“三育”并行  分级联动  塑造“慧心”教师

——新寺学校青年教师队伍建设策略

奉贤区新寺学校是一所乡镇九年一贯制学校，目前共有教职工76人，专任教师67人。学校35周岁以下的青年教师有32人，占专任教师总数的44.4%，是我校最重要的教师群体，他们既蕴含巨大的发展潜力，又是学校发展的后续动力和中坚力量。学校十分重视对青年教师培养，建立分级联动机制，建立阶梯型队伍，不断优化师资队伍结构，塑造“慧心”教师。

一、 课题与项目引领，机制和活动并行

教师是学校发展的灵魂，一支优秀的师资队伍是保证一所学校持续、稳定、高效发展的重要基础和先决条件。在区“3233”教师队伍建设体系的引领下，我校形成了我校的青年教师队伍建设机制。目标在于塑造能引领“慧心课堂”——即“追求突破传统，融求知、实践和创造为一体的创新活动体验，使学生的情感、心智、思维和创造精神得到全面发展的优质高效的教与学的新时空”的“慧心”教师。

2017年起，校长秦丽斌带头引领区级课题《乡镇学校促进青年教师成长管理机制创新的实践研究》的研究，多方面促进青年教师的成长，学校举行了区中期成果展示和交流活动。书记邹徐凤领衔市党建课题《基层农村学校青年教师队伍思想建设的实践研究》，不断探索青年教师培养模式。

二、 目标分层设立，“三育”多线开展

优秀的教师要具备以下三种素养：一是有爱岗敬业、乐于奉献的高尚师德；二是有教学水平精湛、教学成绩优秀的业务能力；三是有不断学习的、积极进取，不惧挫折、阳光热忱，团结友善、榜样引领的智慧品格。为此，“育德、育能、育智”是我校青年教师队伍建设的主要目标任务。

根据青年教师的教育教学能力进行分类，并分别明确了培养目标与途径方式：

我校的青年教师队伍建设“多线”进行，具体有以下举措：

1、营造氛围，育德为先

学校以市教育系统文明单位（和谐校园）创建特色项目“感受身边的美”为学校文化管理抓手，让青年教师在观察、记录身边平凡而感动事例的过程中，激起自己对教师职业的热爱之情。

教师们的感人事迹层出不穷：疫情线上教学期间，初中数学李俊杰老师亲自上门家访，为总是不在线的孩子补课。任君、高梅获区“千名贤师结对千名学生”帮扶活动优秀教师称号。马国平老师被评为2020区优秀思政课教师。

观察日记、微言感悟、摄影摄像、互联网+助推、日记宣讲……在“感受身边的美”的项目持续创新和推进中，学校的青年教师浸润在师德的文化中，使青年教师获得内在的信念的力量，促使教师不断追求正确、美好的事情，提升教师的职业道德，从而促进教师的教育教学工作和个人专业发展。

2、名师引领，浸润教学

学校主动引进专家团队，落实随堂课听诊常规化。从2016学年起至今，我校与静教院附校、成功教育集团、虹口新时代教育中心等先后进行研修合作，结合校本培训和教研组活动，为小学语文、数学、英语，中学语文、数学、物理等学科平均每1-2周/次莅临指导。同时，我校积极鼓励青年教师参加区、镇名教师的工作室，有22人中青年教师参加了市区级名优师工作室，迅速提升了我校青年教师的教育教学能力。近三年，我校1位青年教师获中学科学上海市中青年教学比武二等奖、奉贤区一等奖；3人分获中学化学、小学数学、中学艺术奉贤区中青年教学比武二等奖；1人获中学数学区三等奖。此外，1人获全国初中英语课堂教学优秀课展评一等奖。

3、联盟合作，教研联动

学校充分发挥区办学资源联盟的优势，聚焦课堂教学，发展信息化教学的优势，努力使教学工作减负增效。长期以来，我校得到了区教师学院教研中心的大力支持和指导，先后有中小学多位区教研员对我校职初教师进行帮扶带教，成效显著：褚丹英等3位教师参加“空中课堂”市级网课的录制，许孙妮等4位教师的教学录像课登上“学习强国--上海学习平台”。秦丽斌、沈霞为全国初中英语教师网络培训课作讲座、提供教学案例。马国平开设区网络录播公开课。学校特色课程手狮队的表演入选“学习强国”平台。

4、互动互学，能力提升

学校举行举行多元化专题讲座，基于支点计划项目《慧心课堂、有效教学的实践与研究》（2018年）、《基于核心素养的“多元化教学评价之命题与作业设计”的实践与研究》（2019年），先后邀请市教委教研室领导、市德育特级教师、静安附校专家、老园丁讲师团等到校讲座培训。同时，我们利用每年暑期，我校开展比较集中的培训活动，每年暑假，学校还开展“青年教师命题能力比赛”，全方位提高青年教师的教育教学能力。

“人还是那些人，但队伍已不是从前的队伍。”近年来，我校青年教师成长迅速，在教育教学和管理岗位上都成长为独当一面的中坚力量，他们正以坚实有力的步伐迈进在新寺学校这块肥沃的土地上，为奉贤的莘莘学子们奉献自己的力量。